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弘扬赣医精神,统领院系跨跃发展

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  置身于赣医,总能感到一种奔涌着的、富有生命的东西不断撞击着自己的心灵,使你感动、兴奋、激越、升腾。这种能唤起、激发学校师生崇高情感和进取性的东西就是“赣医精神”。赣医在长期的办学实践中,凝炼打造了自己的“精气神”——赣医精神,不仅为赣医人提供了行为准则和精神激励,而且使赣医在艰难中求得了生存,在生存中不断发展壮大,成为了在省内和周边地区有较大影响力的现代高等医学学府。在校庆70周年之际,在全校师生进行二次创业和为实现建设医药大学宏伟目标而努力奋斗的时刻,如何全面准确地把握赣医精神的深刻内涵,如何在实际工作传承和弘扬赣医精神,这是每一个赣医人义不容辞的义务和责任。
  一、赣医精神是赣医生存与发展的灵魂和精神动力
  1、赣医精神的深刻内涵
  赣医精神是在我校办学实践中形成的,其内容也随着学校的发展而不断得到丰富和发展。在我校办学70周年的今天,赣医精神以其清晰而又丰富的内容展现在人们的眼前。赣医精神是学校在长期的教育过程中所创造和积定下来的并为全校师生所认同和遵循的文化传统、思想观念和行为习惯等方面的一种整合和结晶,是全体师生的思维方式、交流方式和生活方式的整体倾向,是全体师生的意识、思维活动和一般心理状态所整体表现出来的状态、风气。其主要内容包括七个方面,一是“立德立行、求是求新”的校训;二是“艰苦奋斗、科学求是”的办学传统;三是“特别能战斗、特别能奉献、特别能吃苦、特别能创造”的办学精神;四是“教学立校、科研强校”的办学理念;五是“文明、勤奋、求实、进取”的校风学风;六是“学得实、下得去、留得住、用得上、干得好”的育人传统;七是“改革创新,奋发图强” 的精神状态。这七个方面的内容有机统一,就是赣医精神的整体图式。经过70年的发展,赣医精神潜移默化,就象血液一样融入了赣医人身体内。
  2、赣医精神的重大意义
  在教育竞争日趋激烈的当今社会,一所誉满社会的名校是靠精神站立的。赣医精神是赣医的整体精神面貌,它构成了学校文化的内核,它赋予学校特有的个性魅力,是学校整体凝聚力、向心力和战斗力的“核动力”,是学校的“精气神”,是赣医生存与发展的灵魂和精神动力。赣医就象是一棵参天大树,优美和谐的环境和完善的硬件设施就是这棵大树的繁枝密叶,良好的行为文化是这棵大树的枝干,全面和规范的制度是这棵大树的茎脉,丰富的校园文化是这棵大树的深根,而学校精神则是这棵大树的灵魂。
  3、赣医精神的传承发展
  赣医精神是赣医70年不畏艰难、顽强拚搏办学的经验总结,也是一代代赣医人自强不息、奋发图强的真实写照,是全体赣医人共同的思想观念、思维方式、价值观念、心理特征和行为准则。它在实践中形成,又对实践具有巨大的指引和激励作用,决定着学校的思维方式和工作态度,决定着学校的校风、学风和教风,归根到底决定并制约着学校文化系统的取向和性质。在赣医长达70年之久的办学办学中,赣医精神自始至终贯穿其中,它使一代一代的赣医人在任何艰难困苦难面前从不低头和放弃,始终自强不息、艰苦奋斗、奋发图强,团结激励着一代又一代赣医人不懈努力、追求卓越。无论是过去,还是现在和将来,它都是赣医生存与发展不朽的灵魂和不竭的精神动力。在早期的战争时代,它使赣医在战火中求得了生存与发展;在解放初期的困难年代,它使赣医在战胜困难中求得了快速发展;在“文革”的动荡时期,它使赣医在磨难中选择了坚持而不是放弃;在改革开放的新时代,它使赣医乘着改革的春风高歌前进。尤其是在近些年,赣医精神激励全体赣医人团结一心、齐心协力,完成了“迎评、申硕和新校区建设”三大任务,使赣医人心中的“千亩校园、万人大学”的梦想变成了鲜活的现实。现在,赣医精神又正激励赣医人进行二次创业,朝着医科大学的新目标大步前行。值得一提的是,我校曾先后于1997年、2007年接受国家教育部本科教学工作合格评估和水平评估,分别评定为合格和优良。赣医精神给两次评估的专家组留下了深刻的印象,他们都以不同方式表示“赣医精神打动了我们”,“赣医人特别能战斗、特别能奉献、特别能吃苦、特别能创造”。教评专家对赣医精神的肯定和赞扬,使赣医精神的影响从校内走向了校外,并向四处传扬。
  二、以赣医精神统领院系的跨跃发展
  赣医精神不仅是学校师生的行为的准则,而且是学校生存的基础、前进的动力和成功的法宝。在高等教育日趋激烈的今天,在学校硕士点建设的关键时期,以及在学校二次创业和建设医科大学的大背景下,作为学校不可或缺的组成部分的各个院系,面对机遇和挑战,要大力弘扬赣医精神,以赣医精神统领院系的跨跃发展,为学校的二次创业和实现建设医科大学的宏伟目标作出新的更大贡献。作为学校的教学部门的各个院系,当前弘扬赣医精神应以如下几个方面为抓手和着力点。
  1、巩固教学中心地位    确保教学质量
  教学工作是学校一切工作的中心,长期以来,学校形成了“教学兴校”的办学理念,特别是以教育部本科教学水平评估为契机,使教学的中心地位得到了进一步的强化和巩固,教学管理日益完善,教学质量不断提升。教学的质量、水平和声誉事关学校的生存与发展,而提高教学质量又是一项需要长抓不懈的永无止境的工作。因此,院系要按照学校“教学兴校”的办学理念,根据当前所面临的新情况和新问题,采取切实措施继续加强教学管理,强化教风和学风建设,进一步巩固教学中心地位,以确保教学质量的不断提高。 
  2、凝炼办学特色    突显办学优势     
  近年来,学校的各个院系非常注重办学特色的打造,办学特色初步形成。但由于有许多的专业举办时间较短,专业优势还不够明显,办学特色还不够突出,就业指向还不够明确。在当前经济全球化、高等教育大众化、就业市场化的新形势下,在大学生就业难的严峻形势面前,如何进一步突出办学优势和突显办学特色,是各个院系要进一步研究和思考的课题。因此,院系要继续凝炼办学特色,真正做到人无我有、人有我特、人特我强、以特取胜,增强办学优势。
  3、强化学科建设    增强办学后劲
  在长期的办学过程中,学校确立了“科研强校”的办学理念,并采取措施大力加强了学科建设,学科建设有了长足的进步和发展。但由于历史的原因,许多新学科的建设仍相对滞后。即使是传统的医学学科与其他大的医学院校相比,也还有较大的差距。学科建设水平是衡量高校是办学质量和办学实力的核心指标,也是高校核心竞争力的集中体现。因此,院系要进一步强化学科建设,提高专业技术人员的科研意识,加强对科研工作的管理,加大科研队伍建设力度,精心策划和组织科研项目,积极开展学术交流和产学研合作,完善学科建设的长效机制,努力提高科研工作的水平和质量,以增强学科建设和办学的后劲。
  4、推进素质教育,培养优秀人才
  高校是人才培养的重要阵地,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人,是当今中国教育的根本任务。当今中国正在大力推进素质教育,社会对高校人才培养的要求也由原来的“知识型人才”转向了“高素质的创新型人才”。人才培养是院系的根本任务,院系要根据我国经济社会发展和高等教育发展的要求,进一步深化教育教学改革,积极开展素质拓展活动,大力推进素质教育,切实增强学生的综合素质,为社会培养和输送高素质的创新型人才。  
  5、加强思想政治工作   构建和谐学院
  
改革是动力,发展是目的,稳定是前提。长期以来,学校的各个院系大力加强了思想政治工作,确保了学院的和谐稳定,促进了学院的发展。学院要根据新的办学环境和所面临的新情况、新问题,采取多种行之有效的方式和途径,切实加强党建工作,尤其是师生的思想政治教育,耐心细致地做好思想政治工作,不断增强思想政治工作的针对性和实效性,确保学院的和谐稳定,为学院的进一步发展打下坚实的基础。

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